TRABAJO PARA SEMANA RECESO

Lea detenidamente toda la información de este blog, pues son dos trabajos que debe presentar cuando regresemos a clase.

PLAN LECTOR

LECTURA: El gato negro

1. Después de realizar la lectura comprensiva del texto sugerido, piense en una producción artística en la que incluya las situaciones esenciales de la historia. 

(Debe extraer primero esas situaciones esenciales para poder realizar la producción artística)

Una situación esencial es un acontecimiento de la historia que da o muestra un giro inesperado, que atrae la atención del lector, o bien, una cadena de situaciones que son las más importantes para la composición de una historia. 

Las historias se componen de una cadena de situaciones esenciales.

¿Qué es una producción artística?

Es todo trabajo producto de una lectura, que se construye a partir de las situaciones esenciales. 

Una producción artística puede ser:

- Una historieta o History Board

- Una pintura en lienzo

- Un pendón o cartel

- Una maqueta

- Un folleto en acordeón 

- Un dibujo creativo

- Un televisor 

- Ver más ejemplos en internet

EVALUACIÓN DE LA PRODUCCIÓN ARTÍSTICA

1. Creatividad e innovación: Su trabajo debe ser creativo e innovador. Presente algo diferente, fuera de lo convencional. 

2. Estética: Sea organizado(a), de manera que pueda darle a su trabajo una presentación impecable y llamativa, ya que éste será expuesto (mostrado) a todo el colegio el día del idioma. 

3. Pertinencia: Entienda que su producción debe mostrar esas situaciones esenciales de la historia, de manera que la persona que la observe, se pueda hacer una idea global y coherente de la historia sobre El Gato Negro de Edgar Allan Poe. 

4. Cumplir los puntos anteriores es importantísimo, ya que un trabajo que no sea hecho con creatividad, estética y pertinencia, no tendrá visibilidad el día del idioma y esto significaría una valoración negativa en la planilla. 

NOTA: NO se aceptan dibujos simplistas. Si va a mostrar o producir un dibujo, éste debe tener algo especial, llamativo, fuera de lo convencional...debe usar color.

5. Materiales: Su trabajo debe incluir sí o sí algunos de los siguientes:

Papel bond

Cartulina plana

Fomi

Papel Craft

Icopor

Cartón

Pinturas

Marcadores

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

*Realizar una exposición el día lunes 10 de abril con las producciones artísticas, en la que podamos discutir sobre la lectura, compartir las impresiones individuales sobre la misma y evaluar el contenido presentado en cada producción. 

*Las producciones van a ser mostradas el día del idioma (28 de abril)

Las preguntas pueden  dejarlas en la parte inferior de este blog.

PLAN LECTOR ABRIL

Busque la lectura del mes (en este blog), imprímala y rastree con colores diferentes lo siguiente:

- Personajes

- Aspectos temporales

- Espacios

- Tipo de narrador

- 5 sustantivos

- 5 adjetivos

- 5 verbos

- 5 pronombres

- 5 conjunciones

- 5 adverbios

Fecha de presentación: Viernes 14 de abril. 

NOTA: Tenga en cuenta que tiene previamente la tarea sobre el RENACIMIENTO, en la cual debe realizar un resumen esquematizado de la información que aparece en las páginas 70 a 77 del libro "vamos a aprender" y responder las 2 preguntas que copió en el cuaderno.  

ESTUDIANTES QUE DEBEN PRESENTAR TALLER DE NIVELACIÓN

 TALLER DE NIVELACIÓN EN EL SIGUIENTE ENLACE:

NIVELACIÓN 1

ESTUDIANTES QUE DEBEN PRESENTAR LA NIVELACIÓN COMPLETA Y EL CUADERNO AL DÍA:

GRADO 10-1 

Yenssy Velásquez, Yeraldin Muriel, Leany Ortiz, Ana Ruth Gómez, Yiselth Fernández, Heiner Pérez, Delsy Riascos, María Rodríguez,  Alison Sánchez, Jhon Angulo.

GRADO 10-2

Maria José Bacca, Kevin Caicedo, Sofía Camacho, Angely Díaz, Mariana Díaz, Xarely González, Danna Guarnizo, Valentina Lugo, Sharick Molina, Nicol Montes, Dilany Mosquera, Karol y Leydi Osorio, Yuscarly Pacheco, Valeria Rodríguez, Hilary Vinasco, Greydi e Ismary Valencia, Lombo Yahaira.

NOTA: Si el día viernes 31 el grupo #3 no presenta exposición, tendrán que nivelar. 

 ESTUDIANTES QUE NO COMPLETARON LAS ACTIVIDADES DEL CUADERNO

10-1: Valentina Velazco, Elizabeth Lozano, Heydi Nieva, Bairon Chalapud.  
10-2: Alix Cadena, Greydi Cortez, Yennifer Benitez, Ismari Valencia, Nicoll Ramírez, Xiomara Cuesta, Breyner Flor, Leydi Tabares. 

LITERATURA DEL RENACIMIENTO

 GUÍA DE CLASES 

SEMANA DEL 27 AL 31 MARZO

EL RENACIMIENTO EN ESPAÑA

1. Realice la lectura del texto sugerido para el plan lector "El gato negro" de Edgar Allan Poe, que se encuentra en otra entrada de este blog y llévelo IMPRESO para la clase.

2. Realice un resumen ESQUEMATIZADO sobre el Renacimiento en España  (Página 70 a 77 del libro "Vamos a aprender" de grado 10). Debes realizarlo en hojas.

Responde en tu cuaderno...

3. ¿Cuáles son las diferencias entre el CONTEXTO Medieval y del Renacimiento en España? (Pág. 12 a 77)

4. ¿Cuáles son las diferencias entre los géneros del Renacimiento y la Edad Medieval? (Pág. 12 a 77)

PLAN LECTOR: Narraciones extraordinarias de Edgar Allan Poe

 Narraciones extraordinarias 

Edgar Allan Poe

Ingrese al link y ahí encontrará cada uno de los textos sugeridos según los meses.

Narraciones-Extraordinarias-de-Allan-Poe.

CALENDARIO DE LECTURA:

MARZO: El gato negro
ABRIL: Manuscrito encontrado en una botella
MAYO: Eleonora

GUÍA DE ANÁLISIS LITERARIO

 

1.      Narrador: Aquí se explica qué tipo de narradores se pueden trabajar en las obras.

 

·        Narrador protagonista: Corresponde a un personaje de la obra narrativa que relata su propia historia. (1ra persona).

 

·        Narrador testigo: Es un personaje secundario que, desde su ángulo personal, cuenta la historia en la que participa. Solo cuenta lo que ve.

 

·        Narrador omnisciente: Conoce, domina e interpreta todo lo que acontece. Entrega diversos tipos de información: ideas y emociones de los personajes o también de él mismo; hace comentarios sobre el comportamiento de sus personajes; domina el pasado de ellos y puede explicar las causas que los han conducido al momento actual. No solo informa; también da a conocer lo que piensan sus personajes; crítica y formula juicios. Narra en tercera persona gramatical y no participa en la historia.

 

2.      Personajes: Se hace una caracterización de los personajes principales y los secundarios, a partir de descripciones de sus aspectos físicos y psicológicos.

 

·        Principales: A través de ellos se desarrolla la acción principal (protagonista o antagonista).

 

El protagonista es este personaje al que le ocurre todo, prácticamente la historia gira en torno a él.

 

El antagonista es aquel que se opone al destino del protagonista, es  su adversario.

 

·        Secundarios: Son todos los demás personajes que rodean al personaje principal.

 

3.      Tiempo: Se plantean cuestiones temporales mencionadas en la obra, tales como.

 

·        El tiempo cronológico (o tiempo interno) es el que se mide con el reloj. Se refiere al trascurso de horas, semanas, meses, años, etc.

 

·        El tiempo ambiental permite establecer los climas referenciados en el tiempo interno; si hace frio, calor, si hay lluvia, sol, si es verano, invierno, otoño, brisa…

 

·        Tiempo gramatical referido al uso de las formas verbales con que se narran los hechos: presente, pasado, futuro.

 

4.      Espacio: Es el lugar donde se desarrollan los acontecimientos narrados. El espacio se puede dividir en dos:

 

·        Lugar genérico: Hace referencia al espacio amplio. El continente, país, ciudad o región donde se lleva a cabo las acciones en la obra literaria.

 

·        Lugar específico. Llámese genérico e Llámese espacio específico, al que el narrador da mayor importancia y describe en detalle. Ej. La casa, la calle, el restaurante…

 

LA LITERATURA DE LA EDAD MEDIA EN ESPAÑA

La Edad Media comprende el periodo transcurrido desde "la caída del Imperio Romano" (Siglo V) hasta el Renacimiento (Siglo XV). 

GÉNEROS LITERARIOS 

1. POESÍA ÉPICA MEDIEVAL: El Cantar del Mio Cid (Anónimo) El Cantar del Mio Cid

2. PROSA MEDIEVAL: Cuento El Conde Lucanor (Don Juan Manuel) El Conde Lucanor

3. EL TEATRO MEDIEVAL: La Celestina (Fernando de Rojas) La Celestina

NOTA: Da clic en los enlaces azules para ir a cada texto.

LA LITERATURA Y LOS GÉNEROS LITERARIOS

LA INFORMACIÓN PRESENTADA EN LOS SIGUIENTES MAPAS SE TRABAJARÁ EN LA PRÓXIMA SEMANA, POR LO TANTO, DEBE COPIARLA EN EL CUADERNO O IMPRIMIRLA.